Instituto Técnico “Adelaida Villanueva de Serrano.”

El instituto Técnico oficial “Adelaida Villanueva de Serrano” fue fundado por acuerdo No. 3924 E.P del 8 de Agosto de 1969 en carácter de institución privada con jornada nocturna con el nombre de General “José León Castro”, comenzando a funcionar en el mes de febrero de 1970 en las instalaciones del Ferrocarril Nacional con una matrícula de 60 alumnos. Para el año de 1975, con el esfuerzo de sus propietarios, el Instituto contaba con un edificio propio ubicado en el barrio Morazán. En el año de 1986 por el acuerdo No. 2889 E.P. del 29 de julio de 1985, el instituto obtuvo su oficialización con la anuencia de sus fundadores: Profesor Jorge Abilio Serrano y Profesora Adelaida Villanueva de Serrano, quienes con un gesto de nobleza para la superación de la juventud del municipio donaron el equipo de oficina, mobiliario, archivo, biblioteca, banda de guerra etc. Poniendo todo al servicio del estado heredando además el buen nombre reconocido por los pobladores según se aprecia en el libro de actas de supervisiones. En el año de 1993 se adquieren 7 manzanas y media de terreno mediante compra realizada por la sociedad de padres familia y amigos de la cultura, colaborando también en consejo central de estudiantes y la corporación municipal. Ese mismo año comienza la construcción mediante el plan de ayuda mutua de construcciones escolares y la aportación especial del presidente de la república, con el apoyo incondicional de Padres de Familia profesores y estudiantes que sin escatimar esfuerzo llevaban los materiales de construcción haciendo cadenas de transporte humano en la zona que en ese momento no tenía acceso de calles si no solo de camisas en los esfuerzos de Municipio. Hasta ese momento la institución ofrecía los tres años de ciclo común de cultura general, siendo en el de 1996 y por decreto No. 197-95 del 21 de Diciembre –95 que la institución cambia su modalidad a TECNICO recibiendo además el nombre de su fundadora “Adelaida Villanueva de Serrano”. En el año 2003 el instituto cuenta con más de 290 alumnos, bajo al Administración nueva a cargo de Lic. Omar de Jesús Ayala Jiménez como Director, un local con mucho por hacer para mejorar las condiciones psicopedagógicas pero con lo más importante que es el reconocimiento de la comunidad como semillero de jóvenes preparados para el desarrollo de su familia, su municipio y su país. La formación integral de los alumnos (as) es un quehacer docente que implica serios compromisos y una conciencia valorativa para principiar no solo saberes sino actitudes y valores a través de un proceso de humanización el cual no es un estado inmutable sino un proceso de cambio continuo. La educación es un acto de fe por medio del cual el alumno se transforma así mismo y transforma el mundo que le rodea. Eso implica que desde las primeras etapas de la vida escolar se debe posibilitar una cultura gestionaría por parte de la nueva Administración se logra integrar el trinomio de la Educación en la que tanto maestros- alumnos-padres de familia y comunidad como ejes transversales de la educación, puedan crear entornos de trabajo democráticos para realizar proyectos sociales que posean un valor potencial en la vida de los niños (as) y la comunidad a la que pertenecen. Bajo este ideario, el personal docente, administrativos, padres de familia y alumnos del INSTITUTO TECNICO ADELAIDA VILLANUEVA DE SERRANO se logra implementar la apertura oficial de la carrera de diversificado como Técnico en Computación con Complemento a Bachilleres en Ciencias y Letras en el 2004, luego se realiza la apertura de la jornada de ISEMED con una expansión de 240 alumnos ofreciendo así oportunidades de profesionalizarse a madres, padres y alumnos con responsabilidad laboral creando así las carreras de ciclo común, bachillerato en administración de empresa y técnico en computación con complemento en bachiller en ciencias y letras dirigido y coordinado por el Lic. Omar de Jesús Ayala Jiménez Director y con apoyo de la Lcda. Siriaca Bu y el Lic. José Fabián López, otro impacto sobre el crecimiento de infraestructura institucional, refleja que las necesidades preditarias actual de dicho centro de estudio es la expansión del taller de estructura metálicas en dos áreas mecánica básica y soldadura eléctrica para el complemento del bachillerato en Estructura Metálicas de dicha Institucion Educativa por lo tanto Consideramos pertinente la realización de este ante-proyecto, en vista que la posterior ejecución del mismo constituyente un beneficio a la comunidad educativa y crear más oportunidades de estudios y desarrollo profesional, por tal razón el proyecto es viable cuenta con el apoyo de las autoridades educativas, personal docente, padres de familia y comunidad general hoy en día hemos logrado la profesionalización de muchas generaciones del municipio y alrededores que se integraron a la banca de industria y comercio para el desarrollo del país.

                                                            Ciclo común.

Perfil del Egresado de la Educación Básica El y la estudiante al egresar del nivel de Educación Básica debe manifestar las siguientes competencias:

• Se comunican en forma efectiva y apropiada en lenguaje verbal, no verbal y simbólico.

• Respetan, practican y fomentan los valores, los derechos y los deberes en relaciones de igualdad dentro de una sociedad pluricultural.

• Reconocen y respetan la diversidad cultural como elemento básico de la convivencia democrática.

• Fomentan relaciones de equidad, diálogo, aceptación y respeto mutuo entre personas y grupos de diferentes procedencias étnico-culturales.

• Manifiestan creatividad, autoestima, identidad y seguridad en sí mismos al construir su proyecto de vida y tomar decisiones.

• Expresan su identidad personal y cultural haciendo uso de los diferentes medios de representación y expresión artística.

• Utilizan el tiempo libre en actividades físico-culturales, deportivas y artísticas como forma de recreación, de prevención y conservación de la salud física y mental, y de proyección social.

• Muestran hábitos y actitudes de prevención, conservación y protección de su salud y del medio ambiente.

• Cuentan con los conocimientos científicos y tecnológicos para continuar estudios, así como también para solucionar problemas cotidianos.

• Demuestran una actitud positiva hacia el cambio y las innovaciones científicas y tecnológicas para mejorar sus condiciones de vida y las de su comunidad.

• Demuestran meta competencias (analiza, sintetiza...) para solucionar problemas a corto y mediano plazo, de tipo académico y de su entorno.

• Desarrollan un proceso permanente de autoformación.

• Adoptan posturas de autonomía en la ejecución de tareas y en la toma de decisiones.

Caracterización Psicológica de los Niños según el Ciclo:

• Primer Ciclo.

Las diferentes teorías a las que haremos referencia en esta breve caracterización, adoptan un enfoque constructivista en sus explicaciones sobre la actividad mental de las personas en los procesos de apropiación y adquisición del conocimiento. La formulación constructivista básica, radica en la consideración de que el conocimiento humano no es simplemente una copia de la realidad externa, ni el resultado del bagaje de las disposiciones internas que trae el sujeto desde su nacimiento; sino la interacción de ambos factores, en la que el sujeto va construyendo el conocimiento no en forma pasiva, sino mediante la activa atribución de significados a la información a la que accede . Es decir, la relación innato-adquirida aparece como un eje central para poder comprender el aprendizaje. La posición que se tome ante este eje determina la significación que adquiere el proceso de aprendizaje y la concepción de sujeto 

• Segundo Ciclo.

En el aspecto cognoscitivo, el alumno puede enfrentar tareas intelectuales de mayor complejidad y abstracción, también ampliar los campos de opciones posibles, tanto con relación a los estudios como con el trabajo (esto se trata en detalle en la producción de las áreas). Este ciclo avanza hacia la formación de competencias de complejidad creciente, hacia la apropiación y sistematización de los conocimientos básicos y los modos de hacer coherentes con el saber y con las demandas del mundo contemporáneo. Esta formación debe ponerse en acción como cimiento de un proceso de aprendizaje continuo, imprescindible para desempeñarse en distintos contextos y que conlleva la formación de ciudadanos autónomos, afectivos, críticos, participativos y solidarios

• Tercer Ciclo.

La etapa evolutiva por la que atraviesa el alumno y la alumna está signada por cambios físicos y cognitivos profundos: constituye un momento de pasaje entre la infancia y la adolescencia. La brusquedad de los cambios orgánicos conmociona las estructuras subjetivas y cognoscitivas. El pensamiento y la acción son instrumentos básicos que tienen los y las adolescentes para elaborar el cambio. Modos de ser y comprender la realidad, estabilizados en los años de la infancia, deben ser redefinidos a partir de complejos procesos de pérdidas y de elaboración de los mismos. 

CICLO BÁSICO TÉCNICO.
Áreas Curriculares	Campos del Conocimiento	Horas
		7	8	9
Comunicación	Español	4	4	4
	Inglés	2	2	2
	Artística	2	2	2
Matemática		5	5	5
Ciencias Naturales		5	5	5
Ciencias Sociales
Estudios Sociales		4	4	4
Cívica		2	2	2
Educación Física		2	2	2
Módulos Básicos/Módulos Ocupaciones/Tecnología.  Dibujo Técnico		12 2	12 2	12 2
Total		40	40	40

Bachillerato Técnico en Informática.

Perfil del Egresado del Bachillerato Técnico Profesional en Informática.

El perfil contiene el conjunto de Conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y comportamientos integrados que caracterizan las competencias técnicas específicas alcanzadas por el egresado de la carrera de Bachiller Técnico Profesional en Informática. 

Campo De Aplicación

El Bachiller Técnico en Informática se podrá desempeñar en: Centros o departamentos de informática de cualquier institución o empresa, asistiendo al personal en el uso de herramientas de ofimática, en el correcto funcionamiento del equipo así como en la creación de programas que sean necesarios para el manejo de la información de las instituciones o empresas. 
La creación de medianas empresas dedicadas a asesorías en sistemas de información, mantenimiento correctivo y preventivo de equipo tecnológico, instalación de redes locales y capacitación sobre tecnología. 
Talleres o empresas de servicios técnicos en computación. Centros de capacitación en computación. 
El egresado de este bachillerato podrá demostrar en el campo de trabajo profesionalismo, con una cultura y práctica de capacitación constante según los últimos avances tecnológicos.

Definición Profesional

- Realiza mantenimiento preventivo y correctivo de equipo de computación.
- Instala, repara y actualiza redes de computadoras. 
- Crea documentos e informes utilizando las herramientas informáticas vigentes. 
- Crea, mantiene y actualiza sistemas de información.
- Desarrolla, mantiene y actualiza sitios Web personales, institucionales o corporativos.
- Traza y Confecciona ropa aplicando diferentes métodos.
- Organiza los procesos de producción industrial de ropa.
- Capacita en temas de informática.

Conocimientos

- Herramientas de Ofimática: Procesadores de texto, hojas de cálculo, diseñador de presentaciones, bases de datos, diseño de publicaciones, navegadores de Internet, servicios de mensajería electrónica, tráfico, respaldo y manejo de archivos de forma local y en red. 
- Soporte Técnico: Instalación, mantenimiento y reparación de computadoras. 
- Instalación de Redes: Instalación, mantenimiento y reparación de redes de computadoras.
- Diseño Web: Creación, Mantenimiento y actualización de sitios Web.

Habilidades

- Interpreta manuales y documentación relacionada con la infraestructura tecnológica. 
- Diseña planes de mantenimiento de la infraestructura tecnológica. 
- Elabora y ejecuta planes de mantenimiento.
- Potencia la institución a través del manejo de presencia en Internet.
- Conoce y utiliza sistemas operativos y herramientas ofimáticas y tecnológicas de punta.
- Propone cambios en la infraestructura tecnológica institucional.
- Comunica cordial y eficientemente los planes y actividades del departamento o unidad de informática.
- Diseña Sitios Web. 
- Repara y actualiza equipo tecnológico.
- Instala, utilizada y repara infraestructura de redes.
- Capacita en temas tecnológicos y de interés personal e institucional.

Actitudes y Comportamientos

- Responsabilidad en el manejo del equipo. 
- Participación y liderazgo activa en la elaboración y ejecución de programas de mantenimiento.
- Practica medidas de higiene y seguridad.
- Trabaja en equipo. - Aplica el análisis de problemas para la toma de decisiones. 
- Respeto y crítica constructiva hacia el trabajo de y con los demás. 
- Proactividad en la gestión de recursos.

No.	I SEMESTRE		No.	II SEMESTRE
	Espacios Curriculares	Horas Clase Semanales		Espacios Curriculares	Horas Clase Semanales
1	Matemática I	5	1	Matemática II	5
2	Español I	5	2	Español II	5
3	Física I	4	3	Física II	4
4	Química I	4	4	Química II	4
5	Biología I	4	5	Biología II	4
6	Inglés I	3	6	Inglés II	3
7	Sociología	3	7	Historia de Honduras	3
8	Filosofía	3	8	Orientación Vocacional	3
9	Informática	3	9	Lenguaje Artístico	3
10	Psicología	2	10	Educación Física y Deportes	2
Total Horas Clase		36	Total Horas Clase		36

SEGUNDO AÑO DE INFORMÁTICA
No.	I SEMESTRE		No.	II SEMESTRE
	Espacios Curriculares	Horas Clase Semanales		Espacios Curriculares	Horas Clase Semanales
1	Matemática III (Aplicada)	5	1	Mercadotecnia	4
2	Lengua y Literatura	5	2	Organización del Trabajo	3
3	Física Aplicada	4	3	Proyecto y Presupuestos	3
4	Inglés Técnico III	3	4	Legislación	3
5	Orientación Profesional	4	5	Laboratorio de Informática II	10
6	Laboratorio de Informática I	7	6	Programación II	8
7	Programación I	4	7	Análisis y Diseño II	3
8	Análisis y Diseño I	2	8	Informática II	2
9	Informática I	2
Total Horas Clase		36	Total Horas Clase		36

TERCER AÑO DE INFORMÁTICA
No.	I SEMESTRE		No.	II SEMESTRE
	Espacios Curriculares	Horas Clase Semanales		Espacios Curriculares	Horas Clase Semanales
1	Laboratorio de Informática III	10	1	Laboratorio de Informática IV	10
2	Programación III	8	2	Programación IV	8
3	Mantenimiento y Reparación I	4	3	Mantenimiento y Reparación II	4
4	Redes Informáticas I	5	4	Redes Informáticas II	3
5	Diseño Web I	9	5	Diseño Web II	3
			6	Práctica Profesional	4 Horas Clase Semanales para el Docente; 176 Horas Reloj para el alumno
			7	Trabajo Educativo Social	4 Horas Clase Semanales para el Docente; 144 Horas Reloj para el alumno
Total Horas Clase			Total Horas Clase		36

Bachillerato en refrigeración y aire acondicionado.

PERFIL DEL EGRESADO DEL BACHILLERATO TÉCNICO PROFESIONAL INDUSTRIAL EN REFRIGERACIÓN Y AIRE ACONDICIONADO

 El o la bachiller técnico profesional en Refrigeración y aire acondicionado se desenvolverá en actividades como la reparación de equipos de climatizan, y conservación de productos refrigerados, tales como refrigeradoras, acondicionadores de aire domésticos o comerciales, acondicionadores de aire de los automóviles, así como cuartos fríos, equipos de transporte refrigerados, y la automatización de equipos de refrigeración y aire acondicionado. Así mismo podrá participar en el desarrollo y ejecución de proyectos dentro del campo de especialidad, cumpliendo con los criterios de calidad establecidos y las reglamentaciones vigentes sobre la prevención, seguridad, leyes ambientales y salud laboral.

 CAMPO DE APLICACIÓN

 El graduado del bachillerato técnico profesional con orientación en refrigeración y aire acondicionado; podrá desempeñarse en ambientes laborales de la industria de la refrigeración, empresas de servicio, talleres de mantenimiento de las empresas, fábricas de equipos de refrigeración, y aire acondicionado, empresas exportadoras, e importadoras de productos refrigerados, como técnico eficiente en todas las actividades relacionadas con esta orientación.

DEFINICIÓN PROFESIONAL.

 El egresado del bachillerato técnico profesional en Refrigeración y aire acondicionado será certificado en el manejo de competencias como:

 - Reparar refrigeradoras convencionales y no frost, manteniendo normas y estándares de calidad. - Reparar, instalar y dar mantenimiento en los aires acondicionados de ventana siguiendo las especificaciones del fabricante.

 - Reparar, instalar y dar mantenimiento en los aires acondicionados mini Split siguiendo las especificaciones del fabricante.

 - Reparar, instalar y dar mantenimiento en los aires acondicionados tipo auto contenido siguiendo las especificaciones del fabricante.

 - Reparar, instalar y dar mantenimiento en los aires acondicionados chiller siguiendo las especificaciones del fabricante.

- Reparar, instalar y dar mantenimiento en los aires acondicionados del automóvil siguiendo las especificaciones del fabricante.

- Reparar equipos que transportan productos refrigerados

 - Calcular, instalar y reparar cuartos fríos.

 - Reparar e instalar máquinas de hacer hielo y granizado

 - Programar y automatizar equipos de refrigeración.

CONOCIMIENTO.

Al termino de las unidades de competencia el alumno aplicara conocimientos sobre: Operaciones de suma, resta, multiplicación, división en cálculos de equipos de refrigeración y aire acondicionado, dibujo técnico aplicado, uso de refrigerantes, operaciones elementales en tubería de refrigeración, circuitos de electricidad básica y refrigeración, reparación e instalación de compresores para refrigeración, interpretación de cartas psicometrías, y diagrama mollier, instalación y reparación de evaporadores y condensadores, prácticas de soldaduras de tubería en equipo de refrigeración, reparaciones mecánicas y eléctricas de los diferentes tipos de aires acondicionados y equipos de refrigeración, análisis y funcionamiento de los diferentes tipos de sistemas mecánicos de refrigeración, conocimientos sobre instalación y regulación de controles del refrigerante, regulación de controles de presión, habilidades y destrezas en el uso de herramientas para refrigeración, medición de presión y temperatura, cálculos de área, volumen, conversiones de temperatura, ley de ohm y potencia, carga térmica y enfriamiento, automatización de sistemas de aire acondicionado y refrigeración, reparación de máquinas de hacer hielo y granizado, instalación de tuberías para drenajes.

HABILIDADES.

 Mediante la aplicación del presente programa se buscara desarrollar habilidades como:

 - Manejo de herramientas

 - Precisión en el uso de equipos de medición

 - Análisis y ejecución en proyectos de refrigeración y aire acondicionado

 - Exactitud en procesos de soldaduras

 - Rapidez en ejecución de trabajos prácticos y reparación

- Transformación de sistemas de refrigeración

 - Adaptación rápida a las diferentes actividades en el área de refrigeración.

 ACTITUDES Y COMPORTAMIENTOS.

 El egresado del bachillerato técnico profesional con orientación en Refrigeración y aire acondicionado:

 - Se desempeñara con higiene y seguridad en el puesto de trabajo.

 - Será amable en el momento que se entreviste o rinda informes a superiores, o personas que se relacionen con el al momento de prestar sus servicios técnicos

. - Trabajara con puntualidad en la entrega de trabajos y relación laboral.

 - Trabajara con honestidad y ética, evitando la desconfianza de personas en su desempeño.

 - Será respetuoso en el puesto de trabajo con personas con las cuales tenga que relacionarse

. - Se responsabilizara con los compromisos que adquiera durante la relación laboral.

 - Tendrá la disposición al trabajo, siempre y cuando se le beneficie en lo que a ley corresponde

 - Será sociable para relacionarse con clientes, compañeros de trabajo y superiores

 - Tendrá la actitud de observar procesos de funcionamiento, producción y desarrollo de los equipos de refrigeración para poder tomar decisiones de reparaciones y adaptaciones en los mismos

 - Tendrá alto nivel de autoestima, la cual servirá para motivarse así mismo para ser el mejor en su desempeño como técnico y como persona.

No.	I SEMESTRE		No.	II SEMESTRE
	Espacios Curriculares	Horas Clase Semanales		Espacios Curriculares	Horas Clase Semanales
1	Matemática I	5	1	Matemática II	5
2	Español I	5	2	Español II	5
3	Física I	4	3	Física II	4
4	Química I	4	4	Química II	4
5	Biología I	4	5	Biología II	4
6	Inglés I	3	6	Inglés II	3
7	Sociología	3	7	Historia de Honduras	3
8	Filosofía	3	8	Orientación Vocacional	3
9	Informática	3	9	Lenguaje Artístico	3
10	Psicología	2	10	Educación Física y Deportes	2
Total Horas Clase		36	Total Horas Clase		36

SEGUNDO AÑO DE REFRIGERACIÓN Y AIRE ACONDICIONADO
No.	I SEMESTRE		No.	II SEMESTRE
	Espacios Curriculares	Horas Clase Semanales		Espacios Curriculares	Horas Clase Semanales
1	Matemática III (Aplicada)	5	1	Mercadotecnia	4
2	Lengua y Literatura	5	2	Organización del Trabajo	3
3	Física Aplicada	4	3	Proyectos y Presupuestos	3
4	Inglés Técnico III	3	4	Legislación Industrial	3
5	Orientación Profesional	4	5	Centrales de Aire Acondicionado Tipo Split y Paquete	10
6	Refrigeradoras Domésticas y Comerciales	8	6	Centrales de Aire Acondicionado Tipo Chiller	5
7	Acondicionadores de Aire Tipo Ventana	7	7	Pasantía I	8
Total Horas Clase		36	Total Horas Clase		36

TERCER AÑO DE REFRIGERACIÓN Y AIRE ACONDICIONADO
No.	I SEMESTRE		No.	II SEMESTRE
	Espacios Curriculares	Horas Clase Semanales		Espacios Curriculares	Horas Clase Semanales
1	Acondicionadores de Aire del Automóvil	12	1	Cuartos Fríos	11
2	Equipo de Transporte Refrigerado	10	2	Automatización de Equipos de Refrigeración	10
3	Pasantía II	7	3	Pasantía IV	4
4	Pasantía III	7	4	Pasantía V	3
			5	Práctica Profesional	4 Horas Clase Semanales para el Docente; 176 Horas Reloj para el alumno
			6	Trabajo Educativo Social	4 Horas Clase Semanales para el Docente; 144 Horas Reloj para el alumno
Total Horas Semanales			Total Horas Semanales		36

Bachillerato en corte y confección industrial.

Perfil del Egresado del Bachillerato Técnico Profesional en Confección Industrial

 El perfil contiene el conjunto de Conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y comportamientos integrados que caracterizan las competencias técnicas específicas alcanzadas por el egresado de la carrera de Bachiller Técnico Profesional en Confección Industrial.

 Campo de Aplicación

 El Bachiller Técnico Profesional Industrial con Orientación en Confección Industrial se podrá desempeñar en: La industria de la confección de la pequeña, mediana y gran industria como: empresario, confeccionista de ropa, diseñador, asistente de gerencia de producción, así mismo en las grandes industrias como ser maquilas en roles de operario, instructor de operaciones industriales de la confección, supervisor y auditor de la gestión de la calidad.

 El egresado de este bachillerato podrá demostrar en el campo de trabajo su profesionalismo, capacitándose constantemente según los avances de la moda y la tecnología de punta, en maquinaria de la confección de ropa.

 Definición Profesional

- Manejo de máquinas industriales de ropa.

 - Realiza la preparación de máquinas y equipos de confección a fin de disponerlos para la producción.

 - Identifica los diferentes géneros textiles tejidos y no tejidos, su origen y clasificación

 - Analiza modelos y diseños con el objeto de evaluar la viabilidad de su fabricación.

 - Realiza modificaciones y correcciones en los patrones, a fin de ajustarlos al proceso, tallas o números determinados o a medidas personales.

 - Aplica acabados de alta costura en la confección de prendas.

 - Traza y Confecciona ropa aplicando diferentes métodos.

 - Organiza los procesos de producción industrial de ropa.

 - Practica la iniciativa, creatividad y toma de decisiones en el campo laboral.

 - Diseña diferentes modelos según las corrientes de la moda y las ocasiones.

Conocimientos

- Equipo de confección básico e industrial.

 - Métodos de confección industrial.

 - Gestión y administración de una empresa de confección industrial.

 - Manejo de los cambios tecnológicos, organizativos, económicos y laborales modernos.

Habilidades

 - Interpreta manuales de máquinas básicas e industriales en todas sus secciones.

 - Elabora planes de mantenimiento del equipo, preventivo y correctivo.

 - Clasifica fibras, hilos y tejidos.

 - Dibuja la figura humana en diferentes posiciones.

 - Crea diseños propios y originales. 13

 - Elabora diseños utilizando programas especializados de computación.

 - Toma medidas anatómicas requeridas para el trazo de patrones.

 - Traza patrones básicos. - Confecciona acabados especiales y de alta costura a mano y/o máquina.

 - Coloca, marca y corta de prendas a confección.

- Confecciona prendas siguiendo procedimientos establecidos el orden de costura.

 - Identifica, organiza, planifica procesos de producción. - Gestiona procesos con calidad total. - Se adapta al sistema operativo de cada empresa de la industria de la confección.

 Actitudes y Comportamientos

 - Responsabilidad en el manejo del equipo o maquinaria.

 - Participación activa en la elaboración y ejecución de programas de mantenimiento.

 - Practica medidas de seguridad y producción.

 - Trabaja en equipo. - Aplica el análisis de problemas para la toma de decisiones.

 - Respeto y crítica constructiva hacia el trabajo de y con los demás

. - Pro actividad en la gestión de recursos.

No.	I SEMESTRE		No.	II SEMESTRE
	Espacios Curriculares	Horas Clase Semanales		Espacios Curriculares	Horas Clase Semanales
1	Matemática I	5	1	Matemática II	5
2	Español I	5	2	Español II	5
3	Física I	4	3	Física II	4
4	Química I	4	4	Química II	4
5	Biología I	4	5	Biología II	4
6	Inglés I	3	6	Inglés II	3
7	Sociología	3	7	Historia de Honduras	3
8	Filosofía	3	8	Orientación Vocacional	3
9	Informática	3	9	Lenguaje Artístico	3
10	Psicología	2	10	Educación Física y Deportes	2
Total Horas Clase		36	Total Horas Clase		36

SEGUNDO AÑO DE CONFECCIÓN INDUSTRIAL
No.	I SEMESTRE		No.	II SEMESTRE
	Espacios Curriculares	Horas Clase Semanales		Espacios Curriculares	Horas Clase Semanales
1	Matemática III (Aplicada)	5	1	Mercadotecnia	4
2	Lengua y Literatura	5	2	Organización del Trabajo	3
3	Física Aplicada	4	3	Proyectos y Presupuesto	3
4	Inglés Técnico III	3	4	Legislación	3
5	Orientación Profesional	4	5	Diseño de Modas II	6
6	Operación y Mantenimiento de Maquinaria I	4	6	Trazado de Patrones para Producción Industrial	6
7	Química de los Textiles	5	7	Confección de Prendas I	7
8	Diseño de Modas I	6	8	Orientación y Mantenimiento de Maquinaria II	4
Total Horas Clase		36	Total Horas Clase		36

TERCER AÑO DE CONFECCIÓN INDUSTRIAL
No.	I SEMESTRE		No.	II SEMESTRE
	Espacios Curriculares	Horas Clase Semanales		Espacios Curriculares	Horas Clase Semanales
1	Trazado de Patrones para Producción Industrial II	9	1	Confección de Prendas III	12
2	Confección de Prendas	9	2	Acabados de Alta Costura II	6
3	Acabados de Alta Costura I	12	3	Gestión y Administración de Empresas de Confección Industrial II	10
4	Gestión y Administración de Empresas de Confección Industrial I	6	4	Práctica Profesional	4 Horas Clase Semanales para el Docente; 176 Horas Reloj para el alumno
			5	Trabajo Educativo Social	4 Horas Clase Semanales para el Docente; 144 Horas Reloj para el alumno
Total Horas Clase		36	Total Horas Clase		36

Bachillerato en construcciones metálicas.

PERFIL DEL EGRESADO DEL BACHILLERATO TÉCNICO PROFESIONAL EN CONSTRUCCIONES METÁLICAS.

 El perfil contiene el conjunto de Conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y comportamientos integrados que caracterizan las competencias alcanzadas por el egresado de la carrera de Bachiller Técnico Profesional Industrial con Orientación en Construcciones Metálicas.

 CAMPO DE APLICACIÓN.

 ·El egresado se desenvuelve en los siguientes campos:

 ·Prestar sus servicios en empresas industriales de la construcción de estructuras metálicas. ·Iniciarse como microempresario (taller propio) o en sociedad.

 ·Prestar servicios en empresas industriales en el mantenimiento y reparaciones por soldadura.

 DEFINICIÓN PROFESIONAL

El bachiller técnico profesional con orientación en Construcciones Metálicas es el responsable de Realizar la interpretación de planos, trazado, corte, conformado, forjado, ensamblado y soldeo de elementos metálicos para la construcción de estructuras soldadas aplicando las técnicas Especificadas y cumpliendo con la seguridad e higiene en el trabajo.

 CONOCIMIENTOS

 El plan contiene el dominio de competencias científico humanista de formación de fundamento, competencias técnico profesionales orientadas y competencias específicas de la profesión, relacionadas con el estudio de las ciencias, las tecnologías, las humanidades, las artes, la cultura y el deporte, así como competencias que requiere el dominio de la lengua nacional, y una lengua extranjera que le permiten tener conocimientos de:

·Pensar analítica y lógicamente mediante el desarrollo de las competencias generales del plan de estudio 13

·Comunicarse efectivamente haciendo uso de lenguaje oral y escrito matemáticos, corporal y artístico.

·Conocimientos metodológicos simbólicos y abstractos por medio de las matemáticas 

·Investigar fenómenos sociopolíticos, científicos, culturales, económicos e históricos relacionadas con la ciencias humanistas

·Interpretar en lo experimental la investigación científica

·Desarrollar capacidades cognitivas, Procedimentales y Actitudinales que le permitan saber hacer y reproducir la realidad y vivir en armonía con los avances técnicos y tecnológicos del mundo globalizado.

·Analizar y solucionar problemas simples y complejos en el diseño elaboración y montaje de estructuras de metal mediante habilidades y destrezas para satisfacer las exigencias y demandas del campo laboral en la especialidad de construcciones metálicas.

 HABILIDADES

 El diseño curricular de la educación media técnico profesional comprende una formación de fundamentos, orientada y específica, que asegura y consolida las bases de competencia productiva asegurando que el egresado se desarrolle con las siguientes habilidades:

·Calcular según diseño de construcciones metálicas

·Soldar por arco eléctrico (SMAW)

·Soldar por oxigas

·Soldar por TIG, MIG, MAG

·Hacer tratamientos térmicos

·Armar y soldar estructuras y componentes metálicos

·Ensayar materiales

·Asegurar la calidad del producto

·Mantener la seguridad industrial

 ACTITUDES Y COMPORTAMIENTOS

 El egresado con orientación en Construcciones Metálicas podrá desarrollarse en los diferentes campos de aplicación eficientemente mostrando las siguientes características:

· Desarrollarse eficientemente en el campo de trabajo

· Comprometido al desarrollo óptimo de sus tareas

· Desarrollar con ética su producto

· Respetar las políticas de trabajo

· Relacionarse en el entorno social del trabajo y de la comunidad

No.	I SEMESTRE		No.	II SEMESTRE
	Espacios Curriculares	Horas Clase Semanales		Espacios Curriculares	Horas Clase Semanales
1	Matemática I	5	1	Matemática II	5
2	Español I	5	2	Español II	5
3	Física I	4	3	Física II	4
4	Química I	4	4	Química II	4
5	Biología I	4	5	Biología II	4
6	Inglés I	3	6	Inglés II	3
7	Sociología	3	7	Historia de Honduras	3
8	Filosofía	3	8	Orientación Vocacional	3
9	Informática	3	9	Lenguaje Artístico	3
10	Psicología	2	10	Educación Física y Deportes	2
Total Horas Clase		36	Total Horas Clase		36

Isemed:

Bachillerato en administración de empresas.

PERFIL DEL EGRESADO DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

   CAMPO DE APLICACIÓN

 El egresado de la carrera de Bachiller Técnico Profesional en Administración y Servicios con Orientación en Administración de Empresas, podrá desempeñarse en diversos campos relacionados con la administración, como ser: recursos humanos, mercadotecnia, gestión de la calidad, tecnología administrativa, entre otros. Estará capacitado para desempeñarse durante los procesos administrativos, operativos y de apoyo a las labores directivas y ejecutivas de las empresas; también podrá dedicarse a la gerencia de las pequeñas empresas ajenas o de su propiedad. 

 DEFINICIÓN PROFESIONAL 

Estructurar y desarrollar sistemas administrativos en un ambiente de vocación de servicio y de negociación con recursos humanos, dispuesto a trabajar orientado a resultados estratégicos, que le permita desempeñarse sin errores en las diferentes áreas administrativas de una organización.

  Establecer normas para una gestión financiera transparente como base para la toma de decisiones en forma adecuada.

 Crear y desarrollar productos innovadores y de alta calidad orientados a la satisfacción de las necesidades y expectativas del cliente como consumidor final.

 Brindar una atención de servicio al cliente, que refleje una actitud positiva y responsable, ofreciendo y comercializando productos y servicios de excelencia que demanda un mercado cada vez más competitivo.

CONOCIMIENTOS

1. Manejar y aplicar técnicas de administración que garanticen procesos de trabajo eficientes. 2. Manejar normas tributarias, leyes laborales y sociales y aplicar los procedimientos adecuados para su cumplimiento, tanto en el ámbito del Estado como en las empresas y servicios descentralizados o privados.

 3. Manejar conocimientos básicos de contabilidad y matemáticas financieras que faciliten el análisis administrativo de los distintos procesos de gestión.

 4. Aplicar las técnicas específicas para la realización de los diversos procesos de comercialización de bienes y servicios, tanto a nivel nacional como internacional.

 5. Manejar software y recursos informativos a nivel de usuario; y en casos de formación específica a nivel de administrador de la tecnología y la información que se genere por medio de ella.  

 6. Aplicar conocimientos básicos sobre organización y creación de pequeñas empresas.

 7. Planificar y manejar técnicas para la elaboración de cronogramas, presupuestos, uso de recursos e insumos de proyección, manteniendo archivos e información, tanto manual como computarizada.

 8. Manejar y aplicar conocimientos básicos de mercadotecnia en la investigación de mercados; promoción, venta y distribución de bienes y servicios.

 9. Ejecutar todos los procedimientos que implica un hecho económico de venta, implementando procedimientos definidos por la empresa, realizando descuentos, manejando distintos procedimientos de pagos, codificaciones de los productos ejecutando ventas a crédito y contado.

10. Proporcionar elementos de trabajo para la elaboración de proyectos mercadológicos, destinados a la gestión de nuevos productos y servicios.  

 11. Administrar y/o auxiliar la gestión de los departamentos de recursos humanos existentes en las empresas. 

  HABILIDADES

1. Usar apropiadamente equipo y herramientas de oficina.

 2. Poseer capacidad numérica en el cálculo rápido y preciso de impuestos y prestaciones laborales.

 3. Usar herramientas informáticas para la preparación de estados financieros.

 4. Manejar la calculadora financiera para operaciones matemáticas.

 5. Utilizar sumadoras, cajas registradoras, equipo de tarjetas de crédito y otro equipo utilizado en comercialización de bienes y servicios.

 6. Utilizar equipo audiovisual apropiado para conferencias ejecutivas.

 7. Desarrollar destrezas en cuanto a lectura y escritura para la preparación de informes.

8. Poseer capacidad numérica y de observación para realizar arqueos de caja.

9. Diseñar y aplicar pruebas y entrevistas de trabajo.

ACTITUDES Y COMPORTAMIENTOS

1. Detectar, analizar y dar solución a problemas, con confianza y seguridad.

2. Aprovechar las experiencias diarias y mantenerse actualizado en los desarrollos de su campo de especialización.

 3. Enfrentar con éxito la incertidumbre en un entorno en constante cambio.

4. Escuchar con atención a jefes y subalternos.

5. Comunicar ideas con eficacia a subalternos y jefes, en forma verbal y escrita.

6. Interactuar efectivamente con una diversidad de individuos y de grupos de trabajo.

 7. Promover la creatividad y la innovación.

8. Manejar adecuadamente el cambio. 

  9. Manejar personal y resolver conflictos con eficacia.

10. Tomar decisiones oportunas, evaluando la información a su alcance.

 11. Organizar recursos para su uso óptimo.

12. Ejercer funciones de liderazgo para la consecución de fines empresariales.

 13. Trabajar eficazmente en equipo.

 14. Manejar adecuadamente el estrés.

No.	I SEMESTRE		No.	II SEMESTRE
	Espacios Curriculares	Horas Clase Semanales		Espacios Curriculares	Horas Clase Semanales
1	Matemática I	5	1	Matemática II	5
2	Español I	5	2	Español II	5
3	Física I	4	3	Física II	4
4	Química I	4	4	Química II	4
5	Biología I	4	5	Biología II	4
6	Inglés I	3	6	Inglés II	3
7	Sociología	3	7	Historia de Honduras	3
8	Filosofía	3	8	Orientación Vocacional	3
9	Informática	3	9	Lenguaje Artístico	3
10	Psicología	2	10	Educación Física y Deportes	2
Total Horas Clase		36	Total Horas Clase		36

Actividades del (i.t.a.v.s)

15 de septiembre

Esta fecha es usada para conmemorar nuestra independencia, se realizan diferentes actividades las cuales la comunidad puede apreciar en el desfile de cada año

Celebración del Día del Indio.

Este día es dedicado para conmemorar la hazaña de nuestro indio Lempira defensor de nuestras tierras y Héroe nacional.

Se elige una candidata de cada sección del colegio y se realiza una demostración y competencia para elegir la india e indio del instituto

Este día es dedicado para conmemorar la hazaña de nuestro indio Lempira defensor de nuestras tierras y Héroe nacional.

Se elige una candidata de cada sección del colegio y se realiza una demostración y competencia para elegir la india e indio del instituto

Feria Científica Año 2013.

En esta actividad se realizan diferentes proyectos para ver la capacidad de experimentar e investigación que poseen los alumnos de ITAVS.